Česká asociace umělé inteligence představuje obnovenou pracovní skupinu pro AI ve vzdělávání

Česká asociace umělé inteligence (ČAUI) představuje obnovenou pracovní skupinu pro AI ve vzdělávání. Navazuje na činnost původní odborné skupiny, přináší však jasnou pětipilířovou strukturu a pevná pravidla fungování. Jejím posláním je propojovat roztříštěný český AI-vzdělávací ekosystém a převádět odborné znalosti do praktických, důvěryhodných a veřejně dostupných podkladů. Skupinu vede Petr Panzner, zakladatel EJAJ.cz.

Rychlý rozvoj generativní umělé inteligence proměňuje vzdělávání, akademické prostředí i požadavky trhu práce. Česko se však potýká s roztříštěností iniciativ a nedostatkem neutrálních, prakticky použitelných vodítek. Školy, univerzity, firmy i státní instituce řeší podobné výzvy odděleně a často pod tlakem komerčních subjektů. ČAUI proto zřizuje restrukturalizovanou pracovní skupinu, která má do oboru vnést koordinovaný přístup.

Skupina chce nahradit teoretické debaty tvorbou praktických, otevřených a nezávislých nástrojů. Přípravná fáze, která probíhala od září 2026, dnes vrcholí oficiálním představením skupiny v rámci festivalu mesic.ai.

„Českému AI vzdělávání dnes nechybí nadšení, nicméně trpí nedostatkem propojení. Každá škola, univerzita i firma řeší stejné otázky zvlášť a často pod tlakem komerčních nabídek. Tohle chceme změnit. Ze znalostí odborníků z praxe, akademie a veřejné správy vytvoříme konkrétní, otevřené a nezávislé podklady, které bude moci použít každý, kdo je potřebuje,“ uvádí Petr Panzner, vedoucí pracovní skupiny AI ve vzdělávání.

Lukáš Benzl, ředitel ČAUI, navazuje: „Česká asociace umělé inteligence vznikla proto, aby propojovala lidi, kteří mají o AI co říct, s těmi, kdo její odpovědi potřebují. Vzdělávání je přesně tou oblastí, kde je koordinace nejvíce vidět a kde nám nejvíce chybí. Petr Panzner a garanti jednotlivých pilířů mají naši plnou podporu, aby z této skupiny vznikly praktické a důvěryhodné výstupy.“

Pět odborných pilířů

Skupina je rozdělena do pěti pilířů, z nichž každý pokrývá jinou část vzdělávacího ekosystému, od žáků základních škol po úředníky státní správy.

01: ZŠ a SŠ (školy, pedagogové a žáci)

• Garant: Petr Tecl (NPI ČR / DigiKoalice)
• Zaměření: pravidla smysluplného a bezpečného používání AI ve výuce, rozvoj AI gramotnosti žáků, způsob hodnocení a systémová příprava pedagogů.

02: Vysoké školy, výzkum a příprava odborníků

• Garant bude brzy oznámen
• Zaměření: využití AI ve výuce, studiu a akademické práci, příprava expertů, propojení výzkumu s praxí a sdílení vysokoškolských metodik.

03: Firmy a adopce AI ve firmách

• Garant: Ivan Kutil (AppSatori / Google Developer Expert)
• Zaměření: zavádění AI do pracovních procesů a týmů, rozvoj kompetencí zaměstnanců, kritéria kvality firemního AI vzdělávání a kompetenční profily.

04: Celoživotní vzdělávání

• Garantka: Andrea Bohačíková (M.arter)
• Zaměření: upskilling, reskilling a rekvalifikace dospělých, proměna profesních rolí na trhu práce a regionální dostupnost vzdělávání.

05: Stát, veřejná správa a vzdělávací politika

• Garantka: Simona Moravcová (Ministerstvo zdravotnictví ČR)
• Zaměření: vzdělávací politika, AI governance, role AI Officera, strategie, metodiky a provázanost dotačních programů pro veřejnou správu.

Činnost všech pilířů prochází společnými principy, které jsou závazné pro všechny vznikající výstupy:

• Etika, bezpečnost a odpovědnost: zajištění lidského dohledu, ochrany dat a etických rámců při nasazování technologií.
• AI gramotnost a kritické myšlení: důraz na ověřování informací, pochopení principů algoritmů a prevenci rizik.
• Inkluze a rovný přístup: dostupná osvěta bez rozdílu regionu či typu organizace.

Nástroje místo obecných strategií

Cílem skupiny je dodávat školám, firmám i veřejnosti reálně využitelné výstupy. Drží se přitom přísných hranic neutrality, nebude fungovat jako prodejní kanál ani certifikovat komerční dodavatele či vytvářet žebříčky kvality firem.

Mezi klíčové projekty patří:

• Měsíc AI (23. října 2026): první veřejný launch skupiny s prezentací konkrétních potřeb škol, firem a veřejné správy.
• Triážní test AI kompetencí (do 31. 12. 2026): diagnostický nástroj, který pomůže jednotlivcům i organizacím (pedagogům, zaměstnancům, úředníkům) zjistit reálnou úroveň AI znalostí a mezery k doplnění.
• Rámec pro AI skilly (1. čtvrtletí 2027): definice praktických dovedností připravených pro přímé využití v AI asistentech.
• Dokument „AI vzdělávání v Česku 2027“ (1. čtvrtletí 2027): strategický a praktický podklad s prioritami, výzvami a sebehodnoticími checklisty pro všech pět pilířů.
• Rámec pro posuzování kvality AI vzdělávání: nezávislý návod a checklist, podle kterého si organizace a školy samy vyhodnotí smysluplnost nabízených AI školení.

Všechny výstupy, metodiky a checklisty budou volně a bezplatně dostupné na webu asociace www.asociace.ai.