„Jsem v kurzu“ bude mít pokračování, stát plánuje rozdělit až dvě miliardy Kč
Podpora digitálního vzdělávání v České republice bude pokračovat i v následujících letech. V návaznosti na dosavadní programy plánuje stát od poloviny roku 2026 spustit nové projekty digitálního vzdělávání v celkovém objemu až 2 miliardy korun. Cílem je rozšířit digitální a technologické dovednosti napříč populací a lépe reagovat na proměny trhu práce, včetně rostoucí role umělé inteligence.
Za poslední necelé dva roky prošlo dotovanými digitálními kurzy přibližně 140 tisíc lidí. Tyto aktivity byly financovány především z prostředků Národního plánu obnovy. Nová etapa podpory bude realizována prostřednictvím Operačního programu Zaměstnanost plus a poběží do konce roku 2028. Oproti předchozímu období však přinese přísnější pravidla a vyšší nároky na kvalitu kurzů.
Delší kurzy a důraz na kvalitu
Zásadní změnou je minimální rozsah kurzů. Nově budou podporovány pouze vzdělávací programy o délce alespoň 40 hodin, tedy zhruba jednoho týdne výuky. Současně bude stanovena maximální míra absence účastníků, aby byla zajištěna skutečná účast a přínos vzdělávání.
Další novinkou je povinnost poskytovat ke každému kurzu krátkou ukázkovou videolekci. Ta má zájemcům umožnit lépe posoudit obsah, úroveň a způsob výuky ještě před přihlášením. Kurzy budou i nadále vybírány prostřednictvím online katalogu Jsem v kurzu, který slouží jako centrální místo pro nabídku rekvalifikací a digitálních kurzů.
Kurzy pro zaměstnané i nezaměstnané
Do programů se budou moci zapojit jak nezaměstnaní, tak lidé v zaměstnání, včetně osob samostatně výdělečně činných. Účastníci se budou na ceně kurzů podílet formou spoluúčasti, která bude nově činit přibližně 23 % z celkové ceny. Maximální výše státní podpory na jednoho účastníka zůstává stanovena na 50 tisíc korun, a to v součtu za období tří let včetně dříve absolvovaných dotovaných kurzů.
Cílem nové vlny projektů je oslovit přibližně 40 tisíc lidí, se zvláštním důrazem na osoby s nižší úrovní vzdělání, lidi ohrožené změnami na trhu práce a ty, kteří zvažují profesní změnu v souvislosti s digitalizací a automatizací.
Zapojení škol a mikrocertifikáty
Nově se počítá také s větším zapojením středních a vysokých škol, které by mohly nabízet rekvalifikační a specializované kurzy ve svých oborech. Absolventi těchto programů by na konci vzdělávání mohli získat tzv. mikrocertifikáty, krátké, formálně uznávané doklady o získaných dovednostech, které by měly mít srozumitelnou hodnotu i pro zaměstnavatele.
Směrem k měřitelným dopadům
Vedle počtu vyškolených osob se do budoucna očekává větší důraz na vyhodnocování skutečných dopadů vzdělávání. Klíčové bude zejména sledování toho, zda absolvování kurzů vede ke změně pracovní pozice, zvýšení kvalifikace nebo lepšímu uplatnění na trhu práce. K tomu má přispět i systematičtější sběr dat.
Komentář České asociace umělé inteligence
Česká asociace umělé inteligence (ČAUI) vítá pokračování státní podpory digitálního vzdělávání a zároveň pozitivně hodnotí zpřísnění pravidel pro nové programy. Dosavadní zkušenosti ukazují, že systém Jsem v kurzu byl v některých případech zneužíván nekvalitními poskytovateli vzdělávání, včetně formálních či obsahově slabých kurzů zaměřených na umělou inteligenci, které nepřinášely účastníkům reálnou hodnotu.
„Je důležité si otevřeně říct, že předchozí model umožnil vstup i poskytovatelům, kteří stavěli spíše na marketingu než na kvalitě obsahu. Zpřísnění podmínek proto jednoznačně vítáme. Pokud má stát investovat miliardy korun, musí mít jistotu, že podporuje vzdělávání, které lidem skutečně pomůže obstát v éře AI,“ říká Lukáš Benzl, ředitel České asociace umělé inteligence.
Podle ČAUI je správným krokem zejména důraz na delší kurzy, vyšší transparentnost nabídky a zapojení ověřených vzdělávacích institucí. Tyto změny mohou výrazně přispět k tomu, aby se digitální a AI vzdělávání posunulo od rychlých, povrchních školení k systematickému rozvoji dovedností využitelných v praxi.
„Česká asociace umělé inteligence je připravena aktivně spolupracovat s Úřadem práce ČR na nastavování kvalitativních standardů digitálních a AI kurzů, sdílení know-how z praxe i na lepší orientaci účastníků v nabídce vzdělávání. Věříme, že právě koordinace státu, odborné komunity a vzdělávacích institucí je klíčem k tomu, aby veřejné prostředky měly dlouhodobý a měřitelný dopad,“ dodává Benzl.
